在教育男孩的過程中,父親的角色絕對不僅僅是一個“經(jīng)濟(jì)贊助商”。然而,父親在家庭教育中的淡出對男孩和女孩的影響強(qiáng)度大小又是不同的。一般來說,父親角色缺失的情況下,男孩的損失要大于女孩。許多研究證實,父親對男孩智力發(fā)展的影響要比女孩大。心理學(xué)家指出,男孩的天性中,大多具有喜歡模仿的特點(diǎn)。他們在成長時,很容易受到外界的影響。
男孩在早期男性觀念與行為的獲得,很關(guān)鍵的就是觀察、模仿父親的語言與行為,并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響。如果在男孩的成長過程中,父親角色總是缺席,男孩在一個相對柔弱的女性世界中浸潤得太久,身上與生俱來的雄風(fēng)會隨著模仿天性的使然,一點(diǎn)一點(diǎn)地被侵蝕,不知不覺之間便朝著女性化的傾向發(fā)展,甚至有一定的戀母情結(jié)出現(xiàn)。
有戀母情結(jié)的男孩,很可能是一個沒有主見、缺乏進(jìn)取精神的男孩。因為這種男孩非常害怕失去母親的愛,所以一直是窺測著母親的臉色,抑制自己的主張,為討好母親而生活著,由于過于依附母親,其思維方式和言談舉止都容易女性化。帶著這種生活態(tài)度進(jìn)入社會,也是一個懦弱的人,沒有別人的指令,就不能行動,缺乏自主意識,精神容易慢性萎縮。
另外,研究表明,男孩和母親生活在一起的時間越長,其性別角色越容易混亂。在撫養(yǎng)男孩的過程中,由于母親投入了過多精力,使一些男孩對母親的依戀在社會教化的過程中認(rèn)同女性,甚至以女性自居。男孩的性別認(rèn)同出現(xiàn)了問題,在以后的生活中很可能會發(fā)展成為同性戀。有位心理學(xué)家調(diào)查了上海市部分小學(xué)五、六年級的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有13.9%的學(xué)生希望自己是異性。其中大部分是男孩,他們很多人在3歲時開始有自己是異性的想法,到丫青少年期開始顯現(xiàn)并表現(xiàn)得尤為突出,對自己生理上的性別不滿意,討厭自己的身體,強(qiáng)烈要求改變性別,在日常生活中還會穿著異性裝束,言談舉止如同異性一樣。
由此可見,父親在男孩成長中有不可忽視的重要性。